İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.12573/50
Browse
2 results
Search Results
Article AKP’NİN SURİYELİ GÖÇMEN SÖYLEMİNİ TÜRKİYE’NİN JEOPOLİTİK SENARYOSUYLA BİRLİKTE OKUMAK(TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi, 2020) Özgür BALKILIÇ; Fatma Armağan TEKE LLOYDAKP Suriyeli mülteci krizi ile baş etmek için uzun bir süre boyunca açık kapı politikası uygulamasına karşın, 2011-2018 yılları arasında konu üzerine geliştirdiği söylemsel pratiği kafa karıştırıcıydı. Zira, bu söylemsel pratik uluslararası göçkuramları ve pratikleri örüntüsünü tam olarak takip etmiyordu. Aslında AKP için göçmen krizi,Batı’nın ahlaki ve lider lik sorunlarının geniş yansımasının bir ürünüydü. Suriye göçmen krizini uluslararası sistemin bir çöküşünün sonucu olarak okuyan Türkiye’nin dışpolitika pratiklerini temellendirdiği ve meşrulaştırdığıjeopolitik senaryosu AKP’nin görünürde kafa karıştırıcı söylemini kavramamız için bize analitik bir çerçeve sunabilir. Bu makale söz konusu söylemde iki temaya odaklanmaktadır. Birincisi, AKP Suriyeli göçmenleri tanımlarken resmi düzenlemelerde belirtilen herhangi bir statüden ziyade dini temelli bir “misafir” kavramına başvurmaktadır. İkincisi, AKP Suriyeli mülteci krizini, içerisinde Türkiye’ye bir liderlik rolü payesi biçecek şekilde, uluslararasısistemin daha geniş siyasi ve ahlaki bir krizinin bir sonucu olarak ele almaktadır.Article Citation - WoS: 7Citation - Scopus: 8Parenting and Education: Navigating Class, Religiosity and Secularity in Istanbul(Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd, 2023) Kolluoglu, Biray; Dincer, Evren M.This article studies the educational choices that secular and religious professional and managerial middle-class parents in Istanbul make for their children. It explores the ways in which class intersects with religion in Turkey where, politics, culture, social, and even economic life are marked by a deep divide among the religious and the secular. Focusing on a particular segment of the middle classes, that with higher economic and social capital, the article brings to fore the ways in which religiosity and secularity structure the processes of transforming privileges into acquired rights in the form of educational qualifications and extracurricular skills. It explores the current sociological conjuncture that bereaves both groups, albeit in different ways, of their ability to fully mobilize their accumulated economic, social, and cultural capitals in reproducing their class position in their children. The article argues that exploring the parenting of education along the secular and the religious divide can unravel the foundational elements of the ongoing competition and conflict in Turkey and enables a deeper understanding of the current divide and the potential for a future reconciliation. The study relies on a qualitative study that entails interviews with thirty families and two focus groups.